99精品视频在线观看第十六周在线教学典型案例之二——《西方美术史》《美术教学设计》课程线上教学
线上教学工作已进行了十六周,线上直播课堂，网络共享课成了本学期教与学的新阵地。在这十六周的教学过程中，本人努力的克服线上教学经验不足以及居家教学环境等各种困难，努力学习如何建立翻转课堂，熟悉设备，与学生在线互动、布置作业、批改作业、课堂答疑等，在最短的时间内将最实际有效的教授手段应用于教学过程中，同时最大化的将网络资源运用于教学过程中。
一、课程及教学方案的准备方面
《美术教学设计》这门课，主要针对美术学院师范生而开设的基础通识课，目的在于让学生了解中国美术教育的发展历程，对新课标进行解读；了解美术教学的基本方法，学会美术教学的基技巧；学会写美术教学设计等，是一门理论与实践结合较强的课程。在授课的过程中改变了单纯的理论讲述的形式，克服了教师一人对着电脑讲，而在“看不见的对面”学生被动的吸收的局面，在严格按照教学大纲和培养方案的基础上，针对疫情以及学生居家学习的特殊情况，灵活授课，让学生充分了解家乡的民间美术资源及社区美育发展状况，为自己本机同学设计美术学习评价档案袋等，学以致用，教学效果颇有成效。
二、课堂答疑与作业点评情况
在网络授课的过程中，即使做好了充足的准备，课前积极备课，及时发布课程资源，但是直播课上一次连麦也只能关注到一位同学，无法兼顾到每位学生，即便是讨论区文字互动也无法反馈所有学生的听课状态，以及他们的思维状态。因此，在授课的过程中我利用班级微信授课群以及班级蚕蚕等网络终端对学生问题进行答疑，对课程进行课中与课后的评价。学生通过在线听课、直接将实践反馈以蚕蚕微信等形式和老师进行交流、互动，这样的在线评价方式深受部分学生的喜爱。同时我在收到学生的疑问和反馈后，会及时的做出回答并做在线指导，能够及时的了解学情，并对教学内容及时的调整与更新。
叁、上课考勤方面
网络课的应用，让我们做到了停课不停学，同时也给我们带来了新的挑战。课前的考勤成了每节课前的必备常态，课前发布签到手势，学生进行签到；课中发布知识抢答，课程即将结束时采用微信签到。
（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）
