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王艺雅（生命科学学院）

2020年初，一场新冠肺炎疫情打乱了所有人的生活，各省纷纷启动重大突发公共卫生事件一级响应。为阻断疫情向校园蔓延，确保广大师生生命安全和身体健康，各高校均延迟开学。在疫情期间，遵循教育部提出的“停课不停学”的要求，并根据教育部和省教育厅的工作部署，我校师生在教务部门的组织安排下开展线上教学。学校积极为师生联系安排各大线上教育平台，并开展相关培训，为我校线上教学的顺利开展做出了巨大的贡献。

本学期所有课程完全依托线上教学，对于师生来说都是首次，教学过程中会面临各种各样的问题。我们首先需要重视线上教学，在疫情之前线上教学只是线下教学的一个辅助手段，但随着平台的不断完善，线上线下相结合的教学方式会受到越来越多师生的认可。其次，教师要能够熟练运用线上教学平台的各种功能，并能够和学生做好互动。

在线上教学过程中，最有挑战的是实验课的教学。生物作为一个实践性很强的学科，需要依托实验课去锻炼学生的动手能力，开拓科研思维。而在线上教学的过程中，最重要的就是怎样能让学生得到线下教学一样的锻炼和收获。我这学期主要承担的实验课为《人体解剖生理学实验》，下面就以这门课为例，分享一下线上授课情况。

教学班级：2018级生物科学（师范类）本科班

课程性质：人体解剖生理学实验是生物科学专业的一门必修课，属于专业实践课程，与人体解剖生理学理论课程相配套的专业课，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。

课程实施：

平台选择：首先依托智慧树，建立翻转课，并以蚕蚕群作为辅助平台。同时，实验课作为操作性比较强的科目，需要锻炼学生的动手和思考能力，所以选择了梦之路医学虚拟仿真教学平台，在平台上学生可以模拟实验操作，教师也能看到学生的操作进度和学习情况。

课前准备：每节实验课前，在智慧树翻转课中给学生下达学习任务，明确实验目的和要求，并上传教学视频，让学生对实验内容有初步的了解，做好预习。

上课环节：课前5-10分钟在蚕蚕群中提醒同学开始实验课，学生进入仿真实验学习，教师保持在线状态，在智慧树群聊中开启答疑功能，随时回答解决学生碰到的实验问题和系统问题，并针对每位同学的实验进度单独予以督促和辅导。同时，针对实验中比较重要的知识点，为了检测学生的学习情况，还进行线上提问和讨论，加深理解。

课后作业和答疑：课后会及时与学生沟通，了解实验课平台运行情况、操作是否顺畅等问题，以便下一次实验课时能获得更好的实验效果。针对每次实验，布置相应的思考题，加深学生的理解和掌握，并督促学生在翻转课的作业功能中完成实验报告。

在疫情期间，线上教学作为主要的教学手段，想要获得最好的教学效果，是需要教师和学生的共同努力。学生作为课堂的主体，需要培养自主学习、独立思考的良好习惯；教师作为知识的传播者，需要掌握更多的知识和现代化教育手段，激发学生的学习热情，培养他们的思维能力。只有师生双方共同努力，才能打造出良好运行的线上教学平台，获得最好的教学效果。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）