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张慧（经济与管理学院）

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部下发通知，高校2020年春季学期延期开学。针对延期开学对课堂教学造成的影响，各高校在疫情防控期间进行在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。学校充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量。接到通知后，各专业教师开始着手准备这学期任教课程的线上教学设计与安排。本学期，本人教授的课程是《广告学》，教授班级是2018级市场营销本科班。广告学是一门集广告理论、广告技巧、广告管理、广告欣赏于一体的课程，其理论性和应用性均较强。通过本课程的学习，使学生在了解广告和掌握广告基本知识、方法的基础上，具备赏析广告的能力、提升运用广告为营销与管理服务的能力。广告学知识实践性很强，因此，在教学方法上，采用线上讲授、案例分析、要求学生课后阅读赏析、完成课后实践性作业等方式进行。通过理论联系实际讲解广告实例，把基本概念与理论讲透彻，使学生树立广告意识，明确广告营销的战略和策略。重点讲解广告的经营管理和广告实务所包含的章节，使学生掌握广告工作流程、广告市场管理和广告操作内容。《广告学》线上教学已实施8周，现将实施情况汇报如下：

一、教学模式

1.基于蚕蚕课堂的笔笔罢直播教学为主

线上教学开始之前，跟学生进行了沟通，学生反映更喜欢直播教学，学习主动性跟兴趣更高，而且该班级学生人数仅有19人，直播教学容易管理，能够保证大部分学生的课堂互动交流与指导。平台选择上，考虑学生对于蚕蚕非常熟悉，也是一直在使用的交流工具，加上腾讯为了迎合疫情期间线上教学增加了很多功能：群课堂、课程回放、学习打卡、作业等功能，能够满足教学需求，所以选择了蚕蚕群作为主要的教学工具，直播方式采用屏幕共享+语音直播讲解课程。

2.基于智慧树平台的共享课程自主学习为辅

经过筛选，选用了智慧树平台的共享课程：山东联盟的《新概念广告学》，该课程的在线教程和教学资源与我们这门课的课程内容最相近，视频讲解重点突出、逻辑清晰、语速适中，适合学生观看学习。但是，仅仅利用现成的线上课程学习的话，学生自主性较差，学习兴趣不高，注意力不集中，而且教学视频与我们的教学安排不是完全相符，所以，只是把这门共享课作为我们的辅助教学资源，帮助学生进行课前预习、课后巩固以及知识点的延申跟章节测试。

二、课堂安排

1.课前准备。直播上课之前将学生所需要的电子版教材、PPT 等资源上传到QQ 群，并要求学生在智慧树平台预习下一节课的内容，给学生布置思考的问题，引导学生问题导向式的自主学习，比如：你认为什么样的广告算是一个好的广告？脑白金算是一个好广告吗？为什么？

2.课堂打卡签到。为了保证学生的出勤率，课前十分钟，提醒学生准备上课，利用 QQ 学习打卡功能进行打卡签到。语音接通之后，进行二次考勤，没接通语音的进行提醒，提醒依然无效的视为旷课。打卡记录留存截图，作为考勤成绩依据。

3.共享屏幕、直播教学。利用 QQ 的“分享屏幕”功能，对教学 PPT 进行直播讲解，将线下课堂搬到线上来进行。线上直播相比教室教学来说，不能面对面及时发现学生的反馈与状态，课堂气氛较难控制，所以在 PPT 制作与讲解的过程中尽可能丰富化，吸引学生的注意力与兴趣，提高学生的参与度。本身广告的学习需要很多的广告素材，尤其是视频广告，所以在 PPT 制作中会在知识点旁配上相应的广告视频，边看边讲解，提高学习兴趣。直播过程中随机提问学生问题，督促学生集中注意力听课，也会让学生发当时的屏幕截图过来，保证学生一直在线学习。

4.课程小结与讨论。讲解结束，总结本节课的主要内容，突出重点与难点，给学生一些有意思的问题供学生讨论分享与交流，提高学生自主学习的兴趣与能力。同时，督促学生课下在智慧树平台巩固复习，进行作业测试，然后提前预习下一节课的内容。

叁、教学反馈与总结

学生基本都能按时出勤在线学习，认为网课的形式有利于他们即时的观看跟分析视频广告、网络广告等素材，更方便快捷。教师直播教学，相比单纯看在线课程，学生学习的意愿更高，学习效果更好。同时，学生希望在直播过程中，互动的形式可以更丰富些，增加学生课堂展示的机会。根据学生的反馈，以及自己的摸索学习，完善课堂设计，学习一些新颖的与学生互动的趣味 APP，活跃课堂气氛，加强学生问题导向式学习，给学生更多的自我展示的机会。与此同时，加强与同事的交流与线上教学经验的分享，取长补短，丰富教学形式，提高教学效果。此次的线上教学虽是为了应对疫情无法返校的无奈之举，但是也给我们以后进行教学改革，线上线下混合式教学提供了实践的契机，积累了经验。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）