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司伟（经济与管理学院）

本课程是 “能力范式人才培养模式改革”项目专业课程，一直以来努力开展课程的能力范式人才培养方案的改革，作为第一批99精品视频在线观看网络在线开放课程，并连续在线运转多个学期，已有十多个班级参与了在线教学，随着对课程的认识更加深入，对在线平台的使用更加熟练，目前该课程能够胜任在线授课的需要，也有一定的典型示范作用。

财务报表分析课程主要讲授对上市公司年报的分析方法，目的是要了解公司的经营状况和经营成果。所以，这门课程涉及两部分内容，一部分是分析方法，另一部分是分析报告写作。

对于分析方法来说，具体方法很好理解，但针对具体问题的应用就没有那么简单啦，过去传统的讲授方式还是以比率分析为主，但是改革的方向是质量分析为主，更强调实质而不是形式，对于学生的理解来说有很大难度。因此，该课程应该更注重学生批判性思维方式的培养，而不是放在财务比率的计算上，期末考试的一张试卷已经无法体现学生的分析能力，按照能力范式人才培养要求，目前已经开始采用答辩的方式进行期末考核。

而第二部分分析报告写作能力的训练，在过去并没有得到重视，但是学生在入职工作岗位之后会发现写作能力也非常重要，即便大脑中分析的再准确，沟通时表达的再准确，都需要以文字的形式保留以备随时查阅，并让更多的人可以看到。因此，按照能力范式人才培养要求，目前加大了学生案例分析和项目分析报告的作业，作为考核的一部分。

具体考核方案：学习通线上任务点10%；学习通作业10%；小案例讨论10%小组任务20%；学期项目50%，其中：项目展示20%；项目内容30%；项目答辩50%。任务点和作业成绩由学习通记录；小案例讨论成绩由课堂记录；小组任务成绩由任务完成表记录；学期项目成绩由实践课堂记录。

针对财务报表分析课程的特点，以及能力范式人才培养方案的要求，本课程利用在线上课灵活多变的形式，对之前的线上线下混合式教学模式做出了部分调整，以更加有效的对学生进行能力培养。具体实施方案如下。

一、课程教案的设计，针对在线教学进行了修改

1．在“财务报表分析基本方法”的教案里，对教学过程进行具体安排。

课前：

布置教材自学内容。

扫码观看视频：张新民战略视角下的财务报表分析框架。

课中：

介绍课程，布置学生分组。

发放任务完成过程表。

详细讲解各类分析方法，并解释分析方法之间的关系和使用情境。

使用学习通进行第一章案例一课堂讨论。

演示如何取得上市公司财务报表信息。

课后：

学习通群聊提交：

小组详情和自选公司

自选公司最新一期公司财务报告和别虫肠别濒版报表。

学习通作业提交：

第一章、第二章练习题

上网搜集新型冠状病毒病例数量资料，利用各类分析方法进行数据分析。

学习通任务提交：

任务1。

2．学习通章节按照教案对在线教学活动的安排来设计

二、利用学习通和蚕蚕群课堂实现教案对教学过程的设计

1．自学内容的实现方式

通过发放电子版教材指导学生进行自学。

通过开课时间的蚕蚕群课堂，对重点内容进行详细讲解，并答疑。

教学过程中会开展小案例的讲解，通过比较流行的笔笔罢课堂选人的方式进行选人，检查小案例的学习情况。

3．案例讨论的实现方式

学习通讨论模块可以让学生自由发表观点和看法，老师可以随时引导。

学生下载任务完成过程表来记录教师对案例讨论的指导过程，保证讨论的完成效果。

任务完成过程表

叁、学生学习成果的在线考核方式

每个章节学完都有学习通作业需要提交，除了常规作业，还会发放结合现实热点的作业，考核学生的应用能力。

四、充分利用在线平台，提高学生的学习兴趣

1．发放一些热点话题供大家讨论，培养学生的分析素养和批判性思维。

2．提供一些课余读物来提高学生对批判性思维能力培养的认识。

（编辑：李楠、李莉 编审：辛源）