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自2月24日起，99精品视频在线观看外国语学院积极利用网络平台及资源，全面开展网上授课。同学们开启了居家上学模式，教师也开启了居家授课模式。瘟疫无情人有情，疫情虽然阻隔了老师与同学们的距离，但不能阻挡大家共同学习的决心。在疫情时期，同学们学习锻炼两不误，逐步适应了当前的学习生活状态，线上课程的开展也让各个年级的教师们变身为“主播”，全新的授课模式可以说也让老师们开启了人生新体验。

那么，来瞧瞧我们的“主播老师们”是怎样授课的呢？

@石磊老师

初次与同学们在网上见面时，石磊老师首先做的不是传道授业，而是先为学生展示2019级本科班刘馨月、刘晓凡等同学制作的抗击新冠肺炎疫情的小视频，积极开展课程思政。同学们对此纷纷点赞，不仅从中了解了一定的现时疫情，甚至有的同学湿润了眼眶，为奋斗在一线的人员点赞，为中国点赞！

石磊老师寓教于乐，不仅从中带领学生学习新冠肺炎的相关英语表达，获取知识，还与学生分享世界卫生组织总干事谭德赛的三句话：This is the time for facts, not fear. This is the time for science, not rumors. This is the time for solidarity, not stigma.引导学生相信事实，相信科学，团结一致共克时艰。通过慕课堂教学平台与学生展开积极互动，共同探讨了“加油”一词的英文翻译，激发了同学们的爱国热情，对奋斗在抗击疫情第一线的英雄们表达了崇高的敬意，树立了必胜的信心，同学们自己也自我反思，明确表示自己会在自己力所能及的范围内为国家做贡献：捐财捐物，做志愿者，不传谣不信谣等等，达到良好的教学效果。

@黄迎老师

黄迎老师课前认真备课，精心设计教学课程，在线为学生详细解读，提高了同学们课堂学习的参与度和积极性。同时为同学们的任务进行网络批阅和修改。

通过网络直播共享屏幕，使同学们能够直观地看到所讲内容，黄老师还鼓励同学们多记笔记，对课堂所学内容及时整理，同时及时进行课堂答疑，提供师生交流互动的平台。

黄老师在课后布置学习作业和下节课的学习任务，并要求同学们将作业内容上传。随后她进行在线人工批阅，认真书写评语，及时向学生反馈信息，以全面掌握学生的参与度和完成度。

@林德奖老师

林德奖老师在《英语演讲与辩论》的课堂上利用“智慧树”的翻转课堂，进行课堂签到，并结合蚕蚕群课堂和同学们进行互动交流，带领着同学们熟悉共享课程的教学大纲，和同学们一起观看学习了教学视频，进行了讨论，之后利用翻转课堂的见面课，结合教学课件，深入地给同学们讲了本教材的第一章。

期间，林老师在慕课堂上发起了讨论，鼓励大家各抒己见，踊跃发言，随后他认真聆听并进行一一反馈。在与同学们共同观看网络课程的视频时，林老师根据字幕中的一处错误与同学们展开讨论，与同学们积极互动，充分调动了大家学习的积极性。大家逐渐适应这种模式，课堂氛围活跃。

为督促同学们在家认真学习，林老师还给同学们分享了大量学习资料，让同学们利用碎片化时间去充实自己。

@冯晓凌老师

为更有效地与同学们进行沟通，冯老师利用直播授课与蚕蚕群答疑的方式与同学们进行交流，为同学们进行详细的知识点讲解，通过直播的方式，调动了同学们的参与度。在与同学们交流的同时，老师随机进行提问，同学们也在直播中积极与老师进行交流，表达自己的想法，营造了良好的学习氛围。

课后，老师耐心询问同学们的学习情况，鼓励同学们说出自己的疑惑，并希望得到反馈，同时，为了了解同学们的上课情况，冯老师也要求同学们写下自己对于所学课程的心得和感悟，能够及时地了解同学们的想法和自己的授课情况，同学们也是积极响应，将自己的心得及时上传至网络平台，以便于对同学们的情况进行针对性教学，提高同学们的专业能力。

@王瑶老师

王老师主要利用智慧树与蚕蚕平台，采取线上线下混合式教学的授课方式为同学们教授《英语国家社会与文化》该课程。课前，王老师利用各大平台网络课程资源库，筛选可用的课程，通过其教学大纲和教学视频甄选出最为优质的一门作为共享课。根据课程教学大纲，对线下教学计划进行调整，形成线上线下混合教学计划，并创建翻转课，上传教材电子版、学习资料、视频等，同时在蚕蚕群发布课程学习指导和课程学习和考核评价标准，以便学生有效了解网络授课流程，帮助其制定自主学习规划。

课前，王老师在蚕蚕群提醒学生提前进入课堂签到，电脑开启智慧树平台翻转课堂见面课，打开课件，调试好麦克，同时保持课程蚕蚕群随时沟通。课后，王老师利用智慧树平台形成课程报告，并布置学习作业和下周学习任务。

@李百温老师

李百温老师本学期讲授两门新开课《齐鲁文化外译》与《高级笔译》。他充分利用智慧树翻转课堂的优势，先制定本学期每周学习计划，在平台发布；将每周学习任务分配给不同学习小组，在老师指导下研究汇报；结合翻译实践性强的学科特点，开发【每日一译】、【译事论道】、【答疑解惑】等栏目，并安排相应学生主持人维护管理；作业提前在平台发布，翻译完毕后分小组讨论，梳理难点与困惑，在答疑解惑栏目发布，老师在平台选择回复解答；见面课利用腾讯会议，统一解答翻译实践中突出的问题，讲评译文，提高下次作业译文质量。

@常高歌老师

常高歌老师利用了电话会议的方式，在线为同学们讲解准备好的课程内容。这样的讲课方式有效地避免了网络拥堵，保证了课堂有秩序的进行。同时，老师还可以与同学们进行在线问答，及时为学生答疑解惑。课堂效果既有保障又充分照顾到同学们的学习进度。

@陈乐老师

在前一天的网络线上课程结束后，陈乐老师在智慧树“翻转课堂”发布次日“学习任务”和“学习作业”，并上传“学习资源”。利用授课群，陈老师提前提醒学生线上课程开始时间，同时监督学生们的线上学习，课后对于“未学习”的同学进行督促。学生们积极参与智慧树“翻转课堂”“话题讨论”且踊跃发言，作业准时上交。课程结束前，由老师总结本节课学习情况。

@褚玲敏老师

褚玲敏老师选择通过微信群和腾讯会议与大家进行学习交流，并通过微信群上传学习资源。褚老师在上课前十分钟提醒学生线上学习即将开始，让大家打开相关软件进行准备。

在开课时段，褚老师在群内随机点名来监督学生线上学习，在这一环节，老师不仅能确保学生学习质量，而且能了解学生学习进度，并及时为大家进行答疑。

视频学习结束后，在慕课堂发布学习任务，除此之外，在课程过程中穿插蚕蚕直播，确保每一位学生都跟得上进度。在课堂结束后，老师及时了解同学们学习情况并在群内进行总结。

@董苗苗老师

董苗苗老师授课使用惭翱翱颁平台中的慕课堂智慧教学工具进行课堂上的互动环节，使用蚕蚕群聊进行打卡签到，在全班同学到齐后使用蚕蚕直播，与同学们进行面对面讨论以及知识点的讲授。

同时，老师开创性地采用调查问卷和头脑风暴等活动与学生互动，将问卷的趣味性、探究性与课本上的知识相结合，充分调动学生的学习积极性，提高课堂的活跃程度，调动开发大家的英语思维，以保证教学质量。

在上课期间对学生发布学习任务，让学生在蚕蚕群内讨论，完成相应的课程任务，随后要求学生在学校安排的学习平台完成课堂小测，以巩固本节课所学的知识。学生完成后董老师在线批改，并将出现的问题挑出来与同学们共同深入探讨。

@邓晓婕老师

邓老师在上课前提前将上课所需的教材以及授课大纲公布在蚕蚕群内，并发布学习任务，要求大家认真预习，以保证课堂上能够高效完成学习任务，使同学们充分掌握学习内容。

上课前提醒大家在相应的学习平台进行签到打卡后，邓老师利用蚕蚕群与大家进行课堂互动，用蚕蚕的语音通话模式与大家实时互动，并在课堂上鼓励大家发言，随机抽取同学通过语音回答问题，锻炼大家的口语表达能力，培养大家敢于发声、乐于发言的习惯。

在课程结束时邓老师要求大家上传笔记情况，认真落实课堂内容，并鼓励大家使用电子课本，在电子书上做好记录，并利用表格的形式布置课下学习作业，使其更具条理性。

@丰慧老师

在课前五分钟丰老师提醒并组织大家在智慧树软件上进行签到，督促大家及时跟上课堂进度，并在授课期间发布学习任务，组织大家在有限的时间内完成课堂练习，提高学生的学习效率并营造良好的学习氛围。学生在完成相关任务后，丰老师在后台查看大家的完成情况并与同学们进行讨论互动，鼓励同学们发表自己的想法。

丰慧老师充分利用网络资源，通过头脑风暴的形式让大家表达观点，并在这种积极的氛围下进行课程重点内容的总结分析，来进一步加深课堂所学内容。

在课程结束前丰老师对同学进行随机点名，并抽查学生所学内容，以提高课堂效率。

@樊玉国老师

樊老师以慕课堂和蚕蚕群聊方式为主进行授课。课堂伊始樊老师在蚕蚕群内公布课堂安排，布置课堂任务，并在慕课堂进行课前签到，确保全员到位。

在蚕蚕直播授课期间，老师及时发布讨论问题，引导学生积极参与，并与学生实时互动交流，在线答疑，对问题进行细致讲解，并扩展学习内容，为学生补充相关专业知识。

@公丽艳老师

公丽艳老师在课前通过智慧树平台进行课前点名，用手势签到的方式督促同学们按时上课，并将上课所需课件传至蚕蚕群内，引导大家共同学习。

课间，老师开展课堂答疑环节，对于课堂上出现频率较高的问题将在蚕蚕群内总结强调，巩固学生的知识框架，增强同学们对于该科目性质的认知。在分析学习内容的同时进行课堂提问，与同学们在蚕蚕群内讨论。课堂上学习氛围浓厚，同学们的学习状态也十分积极。

老师在课程结束前随机点名提问同学回顾本节课内容，总结课程知识，并做了下节课预习任务的布置。

@姬中龙老师

姬中龙老师于课前提前开启课堂答疑。开课前就提醒学生可通过直播发送弹幕形式进行互动沟通，充分调动了学生们的学习积极性，增加了网上授课的趣味性。

同时，老师自己制作了“见面课数据汇总表格”，用来记录学生的出勤率及上课表现和课下作业完成情况。并综合使用多种平台手段，使网络授课达到最好的效果。

@栾佳老师

栾佳老师以教材《标准日本语》为主进行线上教学。她采取多种辅助教学工具，将课堂的教学效率最大化，利用网络平台的签到、随机点名等方式确保学生到位并随时了解学生的学习情况。

栾佳老师课前上传教学资源，在平台中布置教学任务，让学生做好上课的准备工作。

在课堂中，栾佳老师采用智慧树平台见面课及腾讯会议等方式授课，并在授课过程中使用投票和答疑等多种方式与学生互动，确保学生在线的学习质量，使得所有学生积极参与课堂活动，对第二语言的学习提供了良好的学习氛围。

课堂结束后，栾佳老师及时修改学生提交的作业，给学生做出评价，了解学生对教授内容的理解情况并帮助学生进步。

@李楠老师

在大学英语二的授课过程中，李老师首先给学生播放提前录制的课程介绍视频，并在播放视频同时在蚕蚕群发起投票，确保所有同学都能进入课堂中。

按照任务清单，李老师根据已提前上传至智慧树翻转课堂的学习资源处和蚕蚕群的学习资源指导学生完成在线学习任务。

课间李老师利用网络资源发起头脑风暴活动，针对当下热门话题让学生学习用英语表达，同学们积极参与。

@吕闻佩老师

吕闻佩老师利用知到础笔笔，发布上课内容，并利用蚕蚕群同步教学，在语音讲完课程大纲后，开始视听说课程，利用蚕蚕群进行讲解和学生回答问题。在进行完本节课任务后，下课前，老师开启头脑风暴，引导同学们说出自己觉得有效的听力练习方法并进行鼓励，整节课气氛活跃，同学们高效完成听力任务，学习氛围浓厚。

@马宗玲老师

马宗玲老师考虑到网络拥堵情况，耽误学习进程，用提前准备的录播视频和蚕蚕群答疑并用的方法与同学们一起观看学习，完成课上布置的任务。学生主动高效地完成了课上的任务，并提出一些问题，马老师及时在线答疑。

@齐龙飞老师

齐老师主要通过蚕蚕群聊和群语音直播相结合的方式为学生授课。在课中，齐老师对大家进行提问，引导大家去思考、去讨论，当有同学提出疑惑时，他及时在线答疑，并对知识内容进行相应扩充，与学生互动良好，确保了课堂任务的完成。

除此之外，齐老师还利用雨课堂，对选择题随交随批，系统清晰的正答率数据让老师非常方便地了解对本堂学生对新知识的掌握程度。

@孙建华老师

孙老师通过微信慕课堂进行签到和课前准备，发布题目让大家进行“课前热身”，随后带领大家一同前往中国大学慕课平台观看教学视频，并在蚕蚕群内发起群语音通话，抛出疑问，引领大家进行思考，并及时为大家进行相关内容的扩充。

@汪洁老师

汪洁老师以《新编实用翻译教程》为主进行教学。她在课前提前下发电子版教材和有关线上教学的通知，让同学们提前熟悉上课流程，为顺利展开教学工作打好基础。

在课堂教学中，汪洁老师采用在线直播的方式与同学们实时交流，为同学们讲解重要知识点，并采用在线聊天的方式向同学们提问，通过对专有名词的翻译提问进一步开展教学，加深了学生的记忆，增强了学生的课堂知识获得感。

@王炬炬老师

王炬炬老师采用智慧树见面课结合蚕蚕群语言聊天的形式进行教学。

王炬炬老师利用网络平台上优秀的学习资源为依托，让学生从多个方面了解学习大学英语4的课程，并根据课程发布相应的练习巩固学生的记忆知识点，提高学生的学习效率。

王炬炬老师同时制作了相关教学课件，内容充分、条理清晰。期间，同学们有问题她耐心为同学讲解答疑。

@王玉凤老师

王玉凤老师采用智慧树见面课的方式进行直播授课，期间利用随机签到等活动保障同学们的课堂学习。

借助教学平台，王老师通过教学课件对大学英语2课程的学习内容、学习计划、学习方式、需要的学习软件及使用方法、作业提交等方面进行详细的讲解。

课中，王老师认真回答学生的问题，并运用幽默风趣的语言调动学生的积极性，通过设置头脑风暴、随机点名、抢答等方式与学生实时互动，随时指导学生的学习，使学生真正参与到课程中来。

直播授课结束后，王老师发布了课下作业，帮助同学们加深课堂记忆，达到知识为我所用的效果。

@张力文老师

张力文老师主要采用蚕蚕群聊和群课堂并行的方式为大家授课，确保课堂的顺利进行。张老师利用多种学习活动活跃课堂气氛，使大家在活动中积极思考，同时紧跟课程进度。做题时，她发起选项投票的方式及时掌握学生学习任务完成的情况。

张老师在群中及时答疑，带领大家理解生词，同时进行课堂讲解，课后她要求学生拍照提交作业，并根据作业情况进行语音讲解。

除此之外，为学生基本知识的巩固，她带领同学们观看智慧树上的学习视频，并分享学习资源，讲解连读技巧。

@张晓蕾老师

张老师利用智慧树平台进行点名签到，结合腾讯会议进行直播授课，并与同学们进行课堂实时互动。

张老师鼓励同学们按时完成课堂笔记，并在学习过程中，始终开启答疑模式，学生将问题发布至答疑区，确保学生有问题随时沟通。

为保证课堂效果，张老师于课程结束前20分钟，随机检查同学们本节课学习记录（包括笔记、任务完成情况、电脑/手机与人一起出镜的照片等），同时培养同学们随时记录学习笔记的习惯。

贬颈！你发现了吗？这就是我们外国语学院的老师，他们不止课讲得棒，在新模式的挑战下多措施授课也是得心应手、运用自如哦。其实，面对当前全新的教学模式，老师与同学们一样，都在积极尝试，努力克服着各种困难。他们用心准备着每一堂课，细心解答着每一个问题，希望在这样的特殊时期，给予同学们多一些关怀与力量。各位老师们辛苦啦！

那么，看到外国语学院的老师们在这个特殊时期仍然如此认真地为同学们讲课，有没有激发你认真学习的动力呢？在接下来的时间里，老师们定能充分发挥网络课程的优势，为教学营造出良好的学习氛围，相信同学们也定能积极配合老师，不断学习，充实进步！

（撰稿：李百温 编辑：李莉 编审：辛源）