我校举行“翱叠贰理念下人才培养方案制（修）订”培训会
为加快推进我校各专业认证工作，进一步实现人才培养高质量发展，2月22日下午，我校召开了“翱叠贰理念下人才培养方案制（修）订”培训会，党委副书记、校长林松柏教授作了题为“翱叠贰理念下人才培养方案制（修）订的理论与实践逻辑”的主题报告，培训会由教务处处长孙洪兆主持。我校教务处全体人员、教学质量监控与评估处负责人、各二级学院院长、分管教学副院长线下参加了培训会议，各二级学院全体教研室主任、专业负责人、教学秘书及部分教师共200余人通过腾讯视频会议线上参加了本次培训会。
本次“OBE理念下人才培养方案制（修）订”培训，林松柏围绕“OBE理念的基本内涵”、“培养目标达成度评价与合理性评价”、“培养目标制（修）订的逻辑两线”、“培养目标的基本要素” 、“毕业要求与指标点的分解”、“课程体系支撑毕业要求的关系矩阵”和“质量保障”等七个方面进行了详细的解读。通过我校师范专业认证过程中的具体案例，林松柏详细解读了OBE理念下的培养方案各部分如何修订，科学解析部分之间的逻辑关系；随后介绍了如何确定课程体系与毕业要求的支撑关系。最后，林松柏以达成度、持续改进、评估理论等原理为基础，介绍了如何以学生为中心构建以“评价、反馈、改进”为三元素的闭环式教学质量保障体系。通过培训，与会人员对OBE理念下人才培养方案制（修）订的工作路径有了更加清晰的认识，为下一步开展课程体系重构和人才培养方案制（修）订工作提供了强有力的遵循。
最后孙洪兆指出，林松柏校长的报告理论与实践相结合，对各学院理解把握翱叠贰理念，推进人才培养方案制（修）订，进一步提高人才培养质量具有很好的指导意义；各专业要认真学习林教授的报告，并在学习基础上组织好各专业培养方案的修订，制定出各专业有自己特色的培养方案。各专业要以专业认证为契机，全员深入学习翱叠贰理念和认证标准，全面贯彻落实理念标准到人才培养方案制（修）订的各个环节，以产出毕业要求为中心，科学构建有利于学生知识、能力、素质养成的课程体系，有效提升我校的人才培养水平。
此次培训全面加深了对翱叠贰理念的系统学习，明确了专业负责人、教研室主任在人才培养方案制（修）订工作各环节中的责任和目标，为把握社会需求，立足行业，重新确定专业培养目标，全面培养学生的知识、能力和素质提供了坚实的理论基础，为实现人才培养目标的落地，进一步为我校创新人才培养体制机制、实现专业建设和课程建设的有机结合和高水平专业群建设起到重要的推动作用。
（撰稿：李楠 编辑：李莉 编审：辛源）
