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11月28日-12月9日，由山东省教育科学研究院组织的教育部师范类专业认证联合专家组对我校生物科学、数学与应用数学、学前教育和物理学四个专业进行线上考查。专家组由四个专业认证组共20人组成，东北师范大学李广平教授为联合认证专家组组长兼学前教育专业专家组组长，东北师范大学郑燕林教授为生物科学专业专家组组长，安徽师范大学祝东进教授为数学与应用数学专业专家组组长，西安交通大学李宏荣教授为物理学专业专家组组长。

12月7日上午，联合专家组召开线上考查见面会。联合专家组全体成员，山东省教育科学研究院党委书记、院长申培轩出席见面会并讲话，会议由李广平主持。学校党委书记林松柏等领导班子成员，相关单位负责人，考查认证专业负责人和教师代表参加会议。

见面会上，李广平就师范类专业认证工作的目的、任务和要求等进行了说明。李广平指出，学校要高度认识开展师范类专业认证的战略意义，深刻领会师范类专业认证新要求，表示专家组将坚持尊重标准、问题导向、持续改进的原则，紧紧围绕认证的“主线”和“底线”，按照专业认证的新思路新要求，高质量完成考查工作。

申培轩对我校前期专业认证所做的工作和取得的成绩给予高度评价和肯定。他指出师范专业认证是深化教师教育改革，做优做强教师教育，从源头上培养高素质、专业化、创新型教师队伍的重要举措，希望高校要提高站位、对师范专业再认识，细化责任抓落实、严格过程管理，凝心聚力、提高效能。申培轩表示专家组的工作不仅是对99精品视频在线观看师范类专业教育质量的“精准把脉”，更是对山东省师范教育改革的“靶向分析”，将会对山东省高水平教师教育体系建设、教师教育全面振兴产生深远影响。

林松柏对各位专家考查指导我校师范类专业表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，并简要介绍了学校的基本情况、师范专业教育情况和认证工作开展情况，详细汇报了学校基于认证理念的教育教学改革情况。林松柏表示学校将积极配合，全力做好师范专业认证工作，并以此为新起点，不断提升受评专业的综合实力，进一步提升我校的师范生培养质量，助力基础教育教师队伍高质量发展。

专家组就师范类专业建设、人才培养等共性问题进行了现场提问循证，并分别听取了生物科学、数学与应用数学、学前教育和物理学四个专业负责人作的自评报告补充说明。

集体考查期间，专家组依据师范类专业认证标准，对8个一级指标、39个二级指标进行了考查工作。专家组共召开各类工作会议28次；听课看课32门次，调阅32门课程的试卷、过程性评价材料和试卷分析报告等考核材料960份；调阅162篇毕业生的毕业论文，调阅162份教育实习档案袋；查阅学校和学院的管理文件、教学档案、支撑材料等648份；观摩40名学生的模拟授课展示；参加学校职能部门集体访谈1场，组织召开教师、学生、实习基地、用人单位、毕业生等各类座谈会21场，访谈学生76人次，访谈教师47人次，访谈专业负责人、学院领导和管理人员43人次，访谈相关校领导和职能部门负责人41人次，访谈用人单位、教育实习基地、校友代表45人次。线上参观走访了济南市章丘区泉山实验幼儿园、章丘区圣井中学等8家教育实践基地，考查了学校师范生培养相关教师教育基地和认证专业实验室、虚拟实验室等。

12月9日下午，专家组召开认证意见反馈会。李广平代表联合认证专家组对考查情况作总体反馈，四个师范类专业认证组组长分别简要概括了认证专业的特色优势与问题不足，专家组成员分别就所考查专业的问题及改进意见建议等作了详细反馈。专家组对学校高度重视专业认证工作给予充分肯定，同时指出了专业在对师范专业认证理念与标准核心内涵理解、教育实践教学实施与管理、落实认证“底线”要求等方面的问题与不足。

生命科学学院、数学学院、学前教育学院和物理与电子工程学院院长分别代表本专业，对专业建设和持续改进作表态发言。

林松柏代表学校作表态发言，对专家们强烈的敬业精神、严谨的负责态度和专业的认证水平表示敬佩和感谢。他表示，专家们聚焦主线和底线，把脉诊断，从学校的制度设计和监控指导、专业的执行和落实、教师的实施和改进叁个层面提出了全面深刻的剖析与客观中肯的评价，也提出了诸多宝贵建议，学校将照单全收，认真梳理，逐一细化，做到全面整改，持续提升，并做到以下叁个方面：第一，提高政治站位，继续深入学习党和国家对加强基础教育教师队伍建设的战略部署和总体要求，继续认真学习认证标准；第二，立即着手整改，反馈会后立即成立专班，对专家意见进行分门别类的梳理，建立整改台账，明确责任单位和完成时限；第叁，加强认证研究，着眼师范生培养质量的持续提升，不断加强对师范专业认证的理论研究和实践探索。

学校相关职能部门负责人，二级学院院长、党委书记、分管教学工作的副院长，4个认证专业所在学院的教师代表等参加相关活动。

撰稿：邵恒

供稿审核：宗美娟

摄影：朱慧

审稿、编辑：辛源、李莉

终审：孙磊